前幾天，我的朋友在社交媒體上分享了自己在「取名媽媽教室」的經歷，讓我對孩子的教養有了全新的啟發。這次，她聊起了孩子的小插曲，讓我感受到作為家長，有時候我們真的需要一點外力的幫助。
她的孩子最近在學校裡發生了一件小事，讓她頗為困惑。孩子的老師在聯絡時提到，班上有同學的東西被放在她孩子的書包裡，這讓她一度感到焦慮不安。這種情況可能對任何一位家長來說，都會讓人無法冷靜。面對這種情況，她選擇求助於「取名媽媽教室」的張科勉老師。
在她的分享中，她提到張老師用姓名星座系統分析了她孩子的名字，發現孩子的姓名星座是「穩定星」。這讓她了解到，孩子的行為其實源自於一種自然的「收藏慾」。張老師解釋說，這並不是出於偷竊，而是孩子還不太明白物品的歸屬權，只是單純的想要收集自己喜愛的東西。
這讓她鬆了一口氣，也讓我感受到，原來名字不只是個符號，還是了解孩子特質的重要工具。張老師還提供了個性化的教養建議，讓她在孩子的成長過程中，能用更合適的方式去引導。
在這次經歷中，她學會了冰山理論。這理論告訴我們，孩子的行為就像冰山一角，我們看到的只是表面，水下則隱藏著他們的真實需求和潛力。這讓她明白，教養孩子時不應只看表面，而是要深入了解他們的內心世界。
她的經歷提醒了我，作為家長，我們在教養中常常會因情緒失控而做出不必要的誤解或傷害。張老師的指導讓她避免了這樣的情況，並進一步增進了親子關係。
聽完她的分享，我對「取名媽媽教室」充滿了信心。透過名字的分析，我們能更好地理解孩子的天性，這不僅建立了更緊密的親子關係，也讓我們在育兒過程中少走彎路。
總結來說，孩子的名字不僅是他們的標識，更是我們了解他們的起點。只要我們願意用心去解讀，名字就能成為我們陪伴孩子成長的重要指南。張科勉老師的建議，不僅讓我朋友的家庭受益，也讓我重新思考怎樣才是正確的教養之道。
「吾寶貝親子共學協會」「新生兒取名媽媽教室」的官網與報名連結:
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